RÚBRICA DE AUTOEVALUACIÓN PARA EL BLOG


Principiante
En proceso
Óptimo
Sentido de la reflexión
He reflexionado poco sobre mi propio trabajo. Cuando lo hago, soy muy genérico, me cuesta trabajo ser puntual, no soy capaz de nombrar ejemplos.
Escribo para la maestra, por hacer la tarea.
Mis reflexiones se vuelven más puntuales, empiezo a agregar ejemplos y contraejemplos.

Empiezo a escribir para mí.
Mi tono reflexivo se vuelve más personal, mi reflexión es para mí. Le doy sentido personal a la reflexión.
Conexiones entre su persona y las temáticas
Veo pocas conexiones entre mi propio trabajo (práctica actual, futura-imaginada) y la temática discutida. Las conexiones que hago parecen forzadas.
Empiezan a aparecer elementos de las temáticas discutidas en mis discursos y reflexiones. Hago el esfuerzo por el ejercicio que implica la tarea.
Las temáticas que aparecen en mis reflexiones entre mi práctica actual/futura-imaginada, muestran un interés personal y comprometido en ellas.
Metacognición
No hay diálogos internos respecto a mi aprendizaje.
Mi propio aprendizaje empieza a ser un tema sobre el que a veces reflexiono.
Muestro mis diálogos internos respecto a mi proceso de aprendizaje, con claridades sobre dónde estoy y a dónde quiero ir.



Gabriela Ortiz. Iteso. 2010/2011
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