rubrica

|| Escribo para la maestra, por hacer la tarea. || Mis reflexiones se vuelven más puntuales, empiezo a agregar ejemplos y contraejemplos.
 * RÚBRICA DE AUTOEVALUACIÓN PARA EL BLOG
 * || **Principiante** || **En proceso** || **Óptimo** ||
 * **Sentido de la reflexión** || He reflexionado poco sobre mi propio trabajo. Cuando lo hago, soy muy genérico, me cuesta trabajo ser puntual, no soy capaz de nombrar ejemplos.

Empiezo a escribir para mí. || Mi tono reflexivo se vuelve más personal, mi reflexión es para mí. Le doy sentido personal a la reflexión. ||
 * **Conexiones entre su persona y las temáticas** || Veo pocas conexiones entre mi propio trabajo (práctica actual, futura-imaginada) y la temática discutida. Las conexiones que hago parecen forzadas. || Empiezan a aparecer elementos de las temáticas discutidas en mis discursos y reflexiones. Hago el esfuerzo por el ejercicio que implica la tarea. || Las temáticas que aparecen en mis reflexiones entre mi práctica actual/futura-imaginada, muestran un interés personal y comprometido en ellas. ||
 * **Metacognición** || No hay diálogos internos respecto a mi aprendizaje. || Mi propio aprendizaje empieza a ser un tema sobre el que a veces reflexiono. || Muestro mis diálogos internos respecto a mi proceso de aprendizaje, con claridades sobre dónde estoy y a dónde quiero ir. ||

Gabriela Ortiz. Iteso. 2010/2011 Este es un wiki de intención educativa que está en construcción Tiene licencia [|Creative Commons Atribución-NoComercial-Licenciamiento Recíproco 3.0 Unported].